Социальная работа

Реклама от Googleads
оформить заявку на платную помощь
 

Социальные работники во взаимодействии с семьей

Содержание
(выберите и нажмите пункт для быстрого перехода)
 

Социальная работа и ее роль в улучшении качества жизни социально-незащищённых групп населения

Social WorkСоциальная работа как дисциплина и практическая деятельность способствует внедрению в жизнь научного знания о поведении и здоровье человека. Соцработа представляет собой профессиональную деятельность по изменению социальной ситуации, направленную на улучшение качества жизни людей. Соцработа представляет собой особый комплекс знаний обо всех уровнях общественной структуры, включая конкретного человека. Эта область деятельности направлена на развитие, адаптацию и самореализацию личности в обществе.

На современном этапе развития соцслужб должны быть созданы процедуры, реально защищающие социально-уязвимые слои населения. Также необходимо участие в этом процессе общественных организаций. Ведь кто лучше нас самих знает наши проблемы и более всего заинтересован в их разрешении? Для этого необходимо выработать критерии оценки деятельности общественных организаций с точки зрения эффективности их мероприятий в соцсфере в деле поддержки разработки реабилитационных программ, мер соцадаптации и помощи неблагополучным группам населения.

Отношения между администрацией соцслужб и гражданским обществом, как представляется, более сложны, поскольку в России имеется небольшой опыт демократии и множество проблем, связанных с построением открытого социума. В дополнение к этому, существует дефицит доверия к официальным политикам и администрации. Другая важная задача администрации соцслужб и соцработников заключается в том, чтобы помогать различным политическим, культурным, гражданским группам и организациям общины в работе по удовлетворению потребностей граждан и по улучшению качества жизни в сообществе.

Психолого-педагогические основы социальной работы с семьей

СемьяПроблемы семьи сегодня становятся как никогда актуальными. Оживление интереса к этому общественному институту связано с тем вниманием, которое обратили на семью ученые различных научных школ и направлений. Одним из приоритетных направлений таких научных дисциплин являются педагогика и психология. Эта заметка не претендует на полное освещение всего комплекса проблем, которые в специальной литературе определяются как проблемы «Pro Life» и «Pro Family». В такой маленькой работе это невозможно. Задача автора была гораздо скромнее: проанализировав новейшие из доступных ему работ врачей, психологов, социологов и педагогов, посвященных данной проблематике, показать узловые и наиболее дискутируемые сегодня. Автор верит, что затронутые в работе вопросы и предлагаемый способ их решения поможет многим молодым людям сделать свою семейную жизнь более счастливой.

Для того, чтобы эффективно проводить психологические и педагогические аспекты социальной работы с семьей социальным работникам и социальным педагогам необходимо учитывать современные теоретические и практические достижение в сфере социальной работы. Еще в конце 1980-х тема психологических и педагогических основ социальной работы с семьей приобрела научное значение и стала весьма респектабельной среди исследователей. Этому свидетельствуют несколько монографий, среди которых можно назвать монографию Ю. Е. Алешиной и др. Однако в те годы в российской литература теоретические основы современной деидеологизированной семейной психологии и педагогики не были в достаточной мере разработаны и большинство автором сосредотачивало свои усилия на предоставлении практических, рекомендательных советов, которые зачастую смахивали на житейские по своему характеру, так как не были подкреплены достаточно убедительной опытно-исследовательскими основами.

Более конкретный материал о семье был предоставлен в связи с изучением социальных слоев общества в исследовании Е. М. Черняка, И. Ф. Дементьевой , В. И. Захарина, Б. И. Говако, В. И. Зацепина и других авторов. В этих исследованиях уделялось различным типам семей: городской, сельской, рабочей, студенческой, молодежной, распадающейся.

Первая половина 1990-х гг. ознаменовалась в российской литературе, посвященной тематике психологических и педагогических основ социальной работы с семьей появлением значимых теоретических работ посвященным данной тематике. Среди них можно назвать работы В. Н. Гурова и В. Г. Бочаровой. Однако в этих работах наибольшее внимание было уделено вопросам социальной педагогики в работе с семьей, а психологическим вопросам социальной работы с семьей было уделено лишь незначительное внимание.

Во второй половине 1990-х гг. появилось большое число теоретических и практических (рекомендательных) монографических работ, учебников, брошюр посвященных тематике психологических и педагогических основ социальной работы с семьей. Эти работы характеризует высокий теоретический уровень, совмещение теоретических основ с конкретной практической работой, а также наличие весьма ценных рекомендаций по оптимизации психологической и педагогической социальной работы с семьей. Например, в работе Й. Байдервиден разграничиваются такие понятие как социальная работа и социальная педагогика как парадигмы социальной помощи. Автор определяет особенности социальной педагогики и ее некоторые отличия от социальной работы.

Среди общих теоретических работ по психологическим и педагогическим вопросам социальной работы с семьей можно выделить работы И. А. Зимней, А. В. Мудрика, В. А. Никитина и А. З. Рахимова и другие справочные работы. В этих монографических работах и учебниках суммируются теоретические достижения различных отечественных и зарубежных психолого-педагогических школ и направлений в области семейной психологии и педагогики, но не уделяется (в силу специфики этих изданий) особого внимания аспекту социальной работы с семьей. Также стоит упомянуть работу А.А. Реан и Я.Л. Коломинского «Социальная педагогическая психология», которая преодолевает многие недостатки предыдущих публикаций, но также не уделяет должного внимания практическим аспектам социальной работы.

Анализируя разработанность тематики психологических отечественной литературе можно прийти к выводу, что в данной сфере существуют многочисленные монографические издания и справочная литература, различные пособия и информационные бюллетени для дипломированных специалистов в области социальной работы и других заинтересованных лиц. Многим из этих работ присущ добротный и качественный подход к изучению психологических и педагогических основ социальной работы с семьей. Также многим из этих работ присущи высокий теоретический уровень и проработанность данной темы на практике.

Семья как малая система взаимодействия индивидов представляет собой ту среду, в которой формируется личность во всем многообразии своих проявлений и является одним из принципиальных компонентов системы «личность — микросреда — макросреда». Проблемы семьи сегодня становятся как никогда актуальными. Оживление интереса к этому общественному институту связано с тем вниманием, которое обратили на семью ученые различных научных школ и направлений.

Институт семьи является универсальным — Бронислав Малиновский утверждал, что в каждом обществе есть законные (легитимные) единицы рождения. Многие социологи предрекают конец семье в ее традиционном, патриархальном виде. По их мнению, в последние десятилетия семьи подверглись катастрофическому разрушению, появилось даже множество теорий о том, что на смену традиционной семье приходит масса всяческих других моделей партнерства.

Одни из приоритетных направлений таких научных дисциплин как педагогика и психология — изучение семьи как субъекта педагогического взаимодействия и социокультурной среды воспитания и развития личности. В целях защиты семей от неблагоприятной экономической ситуации стали создаваться социальные службы — государственные учреждения и частные организации.

Можно приветствовать cотрудничество с другими разнодисциплинарными сообществами (МПЦ — медико-психологические центры — консультации, подчиняющиеся психиатрическим больницам, дневной стационар, ИППР — институт психолого-педагогической реабилитации, ССОЛНД — служба специализированного образования и лечения на дому). Когда семья не авторитетна для подростка, терапевтическая работа может проводиться при поддержке социальных государственных служб и/или социальных служб, организованных различными Ассоциациями.

Печально то, что достигшие совершеннолетия молодые люди, заканчивают учебные заведения и практически не располагают информацией о своей семье. Восстановление в воображении опор, относящихся к семье, с использованием как можно большего числа элементов знакомой реальности, должно стать, по возможности (в зависимости желания и показаний), частью широкого терапевтического воздействия. Параллельно этому, участие в семейных беседах позволяет иногда, после глубоких потрясений, восстановить желаемые им условия. Индивидуум, семья, общество, открытые времени и пространству, могут без опасения принять наследие прошлого, попытаться приспособиться к настоящему и взяться за подготовку к будущему для себя и вместе с другими.

Проблема конфликтов в семье — социально-психологическая разобщенность членов семей. Среди причин, порождающих проблему, можно назвать следующие: большое распространение в обществе имеют внесемейные ориентации; члены семьи не умеют правильно строить свои взаимоотношения; стесненные жилищные условия значительной части семей способствуют дополнительной напряженности во внутрисемейных отношениях; общесемейных целевых ориентиров и интересов в большинстве семей либо очень мало, либо нет совсем; ограничено (по сути дела практически отсутствует) общение членов семьи вне жилых помещений.

Негативные последствия проблемы конфликтов в семье следующие: распад семей; семья вместо того, чтобы выполнять функцию рекреации, восстановления сил, снятия напряжения и стрессов, сама становится стрессогенным фактором; закрепление негативного отношения у членов неблагополучной семьи.

Не слишком высока (61,5%) доля подростков, утвердительно ответивших на вопрос о наличии взаимопомощи со своими родными братьями, сестрами. Родители видят эту взаимопомощь чаще (67,4% матерей и 79,1% отцов). 17,9% подростков ответили, что конфликты с родными братьями, сестрами у них бывают часто или даже очень часто. И вновь родители лучше оценивают взаимоотношения своих детей, чем сами дети. На частые или очень частые конфликты своих детей указывают 21,3% матерей и 18,6% отцов. 34,6% подростков ответили, что такого рода конфликты случаются у них не часто, но и не редко. Редко они бывают у 37,2%, а очень редко или не бывает вовсе — у 10,3% (т.е. заметно меньше показателя по детско-родительским конфликтам). Основной причиной братско-сестринских конфликтов является необходимость выполнения какой-нибудь работы по дому (57,0%). Далее идут: нежелание уступить друг другу (54,4%), различия в интересах (46,8%), различия во взглядах на окружающий мир (25,3%), нежелание понять друг друга (21,5%).

В Российской Федерации на учете в наркологических диспансерах стоят около 1,170 тысяч алкоголиков. Реальная цифра, считают специалисты, достигает 15 миллионов человек. Около трети всего населения злоупотребляет спиртным. Ребенок, отец или оба родителя которого страдают алкоголизмом, имеет шанс унаследовать эту разрушительную болезнь соответственно в четверти и половине случаев. Результат которой — растущее число социальных сирот, детей-инвалидов, малолетних правонарушителей. С чем, похоже, все свыклись. И государство, и отдельный гражданин привычно констатируют: да, пьем!

Во сколько обходится стране содержание детских домов, интернатов (где, между прочим, обитают уже внуки первых воспитанников — горькая правда!). И ведь не все в этой проблеме можно посчитать! Я имею в виду те страдания, которые испытывают семьи алкоголиков — жены, дети. Алкоголь разрушает психику не только того, кто пьет, но и в не меньшей степени — его близких.

Социальные службы должны обратить внимание на тех, кто живет и страдает рядом с алкоголиком и помогать им. Посмотрим на рекламу медицинских услуг в метро, газетах. Что она предлагает? Экстренное прерывание запоя, кодирование, психотерапию и т.д. Но попробуйте найти телефонный номер, по которому можно было бы обратиться за психологической помощью семье алкоголика. Между тем во всем мире принят другой подход к проблеме. Социальная служба помогает в первую очередь семье. Да, безумно жаль спившегося человека. Но, при всех объективных и субъективных обстоятельствах, он сам выбрал именно этот путь. Алкоголику, как бы это кощунственно ни звучало, хорошо. Плохо тем, кто живет рядом. Они, как никто другой, нуждаются в социальной поддержке.

Главное морально поддержать женщину и детей, внушить, что они не виноваты в пьянстве мужа или отца. И не одиноки в своей беде. Почему многие наши женщины скрывают, что муж пьет? Потому что считают себя отчасти виноватыми. И жене алкоголика не надо себя казнить или пытаться перевоспитывать мужа. Ей надо жить и растить детей. И еще один важный момент. Наша женщина из-за материальных причин (жилье, мизерная зарплата) не может просто уйти от пьющего мужа. Поэтому так важно поддерживать ее морально. В России по аналогу западных социальных служб создается система социальной и психологической помощи семей алкоголиков, в которой специалисты отдельно будут заниматься в том числе и этой проблемой.

Социальная работа с семьей

Nonhappy FamilyВ центре внимания организаций социальной работы находится психологическое и педагогическое содействие семье. В последние годы в центрах психолого-социальной и педагогической консультации значительно возрастает число специалистов, оказывающих психологическую помощь детям дошкольного возраста. При этом общепризнанным является мнение о важной роли семьи в происхождении и хронификации психических и соматических расстройств у детей. В то же время задача изучения семьи и привлечения ее для участия в психокоррекционных мероприятиях остается достаточно сложной. Недостаточно изученными являются вопросы о степени патогенности различных аспектов семейной жизни и их влиянии на уровень здоровья дошкольников, особенно с учетом этнокультуральных и региональных факторов. Часто психологами недооценивается важность взаимовлияний семейных и психосоматических соотношений у дошкольников.

Отделения психолого-педагогической помощи медико-социальных центров (ППМС) ставят своими основными целями и задачами содействие в решении внутрисемейных конфликтов, психологической реабилитации и педагогической помощи семье. В отделениях работают психологи, педагоги. Социальные педагоги содействуют в оказании семье педагогической, психологической, социальной, эстетической, материальной помощи. Психологи и педагоги отделения в работе с детьми определяют стратегию поведения, выявляют проблемы и помогают реализовать многие проекты.

Во всех городах выпускаются информационные проспекты-справочники, в которых подростки могут найти для себя интересующую их информацию о работе клубов, секций, консультационных пунктов. Проводится распространение буклетов, брошюр и т.д. С целью оказания помощи семье и детям в городах и районах открыты и действуют консультационные пункты. Данные пункты оказывают разноплановую помощь:
― психологическое содействие по преодолению стрессовых ситуаций и эмоциональных перегрузок;
― консультирование по защите прав детей (юридическое);
― медико-психологические консультации;
― социально-педагогическое консультирование;
― по вопросам трудоустройства и организации досуга;
― консультации подросткам, употребляющим психоактивные вещества;
― проведение психокоррекции.

Формы работы психологов разнообразны: индивидуальное и семейное консультирование, проведение психодиагностических исследований, психокоррекционная работа. По мере необходимости специалисты используют индивидуальные занятия и психологические тренинги. Разработаны следующие программы: тренинги самоопределения для подростков 10-13 лет, курсы позитивного самоотношения. семинары по подготовке детей к школе (6-7 лет). Проводится работа по оказанию экстренной психологической помощи подросткам и их родителям в период работы Комиссии по делам несовершеннолетних. Техники и методики семейной и супружеской терапии включает консультирование партнеров, собирающихся вступить в брак.

Проблемы взаимопонимания детей и родителей помогает решить социальный педагог. На родительских собраниях они могут выступать в форме диалога, на них интересующиеся родители могут получить ответы на все вопросы. Педагоги проводят занятия в «Группе развития» для детей по подготовке к школе, психологической адаптации ребенка в коллективе. Занятия проводятся по математике, логическому мышлению, развитию речи и творческих способностей у детей. Социальные педагоги содействуют оказании семье педагогической, психологической, социальной, эстетической, материальной помощи. Социальные педагоги центров осуществляют социальный патронаж семей: регулярно их посещают, оказывают помощь в развитии воспитательных возможностей и положительного влияния на детей. Также они содействуют в развитии контрацепции, предотвращении наркомании, алкоголизма и т.д.

Специалисты отделений ППМС ведут прием граждан и у тех, кто впервые обратился за помощью в органы социальной защиты, обследуют жилищно-бытовые условия, выявляют степень нуждаемости в той или иной помощи. Также специалисты отделения консультируют преодолению сложных жизненных ситуаций, идет поиск совместных путей предотвращения назревающих семейных конфликтов. Врачи Центра тесно сотрудничают с Комиссией по делам несовершеннолетних, школами района, специалистами наркологического диспансера, поликлиниками района и аптеками. Проводятся анонимные консультации: врача-гинеколога, врача-нарколога.

Оказание психолого-педагогических услуг семейным парам со стороны социальных работников и представителей других учреждений соцзащиты заключается в оказании срочной социальной помощи, обратившимся с личным обращениями. В большинстве своем обращения касаются конфликтных ситуаций, сложившихся в семьях; неумения налаживать дружеские отношения с подростками; по проблемам наркомании, алкоголизма; просьбы по оказанию в трудоустройстве подростков и родителей, оказанию материальной помощи и т.д. Работник собирает сведения о семье, и на совместных совещаниях утверждается решение о конкретном варианте помощи — о сборе документов в интернат (с согласия ребенка), лишения родительских прав, или используют возможные пути работы с семьей через подключение попечительской работы церквей.

© Hulio

Реклама от GoogleAdvertisment
опубликовать статью в журнале
 
Поделиться новостью в соцсетях:   ВКонтактеФейсбукTwitterТелеграмМой МирОдноклассникиLiveJournal
просмотрели просмотров: 145

Комментируя, Вы соглашаетесь с правилами пользования сайтом
Все ответы на личные вопросы даются только за донаты

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *