Прием зачета или экзамена онлайн

помощь с диссертационными публикациями
 

Как преподаватель вуза должен принять дистанционный зачёт или экзамен

eighteen plus   Недетская заметка

Содержание

 
хулио принимает зачетик по скапу
 

Правовые аспекты онлайн-экзаменов и зачетов в вузах — как законодательно регулируется проведение дистанционной аттестации

Каким образом регулируется проведение онлайн-зачетов и экзаменов? Законодательство Российской Федерации строго регламентирует процесс обработки персональных данных студентов при проведении зачётов и экзаменов для дистанционного образования. Проверяющие организации по-прежнему предъявляют к процессу дистанционного образования требования, разработанные для операторов баз данных с персональными сведениями россиян.

Реклама от GoogleAdvertisment
редакторская вычитка
 

Согласно п. 22 ст. 98 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 01.03.2020), «лица […] виновные в нарушении требований в области обработки и защиты персональных данных, несут административную, гражданскую и уголовную ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации».

Также в соотвествии с п. 5 ст. 16 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», «при реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий организация, осуществляющая образовательную деятельность, обеспечивает защиту сведений, составляющих государственную или иную охраняемую законом тайну».

Поэтому перед проведением онлайн-зачёта или экзамена преподаватель должен удостовериться, что студент подписал при зачислении в вуз согласие на обработку персональных данных в соотвествии с ч. 1 ст. 6 Федеральный закон от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ «О персональных данных». Также необходимо проверить, что образовательный процесс осуществляется с помощью веб-сервиса, который хранит и обрабатывает или осуществляет трансфер персональных данных российских граждан на сервера в дата-центрах, размещённых на территории РФ.

На сегодняшний день наиболее содержательная инструкция по организации итоговой аттестации изложена в Письме Минобрнауки России от 21.04.2015 N ВК-1013/06 «О направлении методических рекомендаций по реализации дополнительных профессиональных программ» (вместе с «Методическими рекомендациями по реализации дополнительных профессиональных программ с использованием дистанционных образовательных технологий, электронного обучения и в сетевой форме»). В разделе 2.2. «Нормативная правовая база применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий» Приложения — «Методических рекомендаций по реализации дополнительных профессиональных программ с использованием дистанционных образовательных технологий, электронного обучения и в сетевой форме», указывается, что «в инструкциях по работе в системе дистанционного обучения для слушателей, преподавателей и специалистов по учебно-методической работе […] должна быть представлена последовательность таких действий как: […] поиск и прохождение этапов промежуточной аттестации — зачетов, экзаменов (для слушателей)».

В пункте 2.5. Приложения — «Особенности итоговой аттестации при реализации дополнительных профессиональных программ с использованием электронного обучения и дистанционныхм образовательных технологий», разрешается проведение аттестации в режиме видеоконференцсвязи, компьютерного тестирования, в режиме обмена файлами (с использованием системы дистанционного обучения или электронной почты) или обмена сообщениями в форумах или чатах.

Итак, форма дистанционной итоговой аттестации студентов определяется образовательной организацией. При этом важно, чтобы все соответствующие требования к процессу проведения зачётов и экзаменов онлайн были чётко и максимально подробно зафиксированы в локальных нормативных актах высшего учебного заведения, например, в уставе и положениях вуза.

Итоговая аттестация, проводимая в режиме видеоконференцсвязи, как правило, проводится в режиме двусторонней видеоконференцсвязи, т.е. и слушатель и члены итоговой аттестационной комиссии имеют возможность видеть и слышать друг друга. При достаточной пропускной способности Интернет-канала и наличии соответствующей технической возможности используемой информационной системы видеоконференцсвязи возможно увеличение одновременно транслируемых пользователей (три и более), например, в случае различного территориального присутствия членов итоговой аттестационной комиссии и (или) слушателей.

В случае проведения итоговой аттестации в режиме видеоконференцсвязи слушатели должны быть заранее проинформированы о технических требованиях к оборудованию и каналам связи. Специалисты организации, осуществляющей образовательную деятельность, должны удостовериться в технической возможности слушателей участвовать в видеоконференции путем предварительной проверки связи.

Компьютерное тестирование может быть проведено с помощью инструментов, встроенных в системы дистанционного обучения, или с помощью отдельных инструментов. Процесс тестирования должен быть автоматизирован. Должны быть обеспечены автоматизированная обработка результатов тестирования, процедура оценивания, системы документирования результатов тестирования, хранения результатов тестирования и персональных данных слушателей.

При итоговой аттестации в режиме обмена файлами или с помощью обмена сообщениями в форумах или чатах должно быть обеспечено хранение указанных файлов или сообщений и персональных данных слушателей.

источник: п. 2.5 Приложения к письму Минобрнауки России от 21.04.2015 N ВК-1013/06 «О направлении методических рекомендаций по реализации дополнительных профессиональных программ» (вместе с «Методическими рекомендациями по реализации дополнительных профессиональных программ с использованием дистанционных образовательных технологий, электронного обучения и в сетевой форме»)

 

Идентификация личности студентов при проведении дистанционной аттестации

Наиболее сложная задача при проведении онлайн-зачета или экзамена – идентификация личности студента, сдающего экзамен, зачёт, эссе или контрольную, а также тест. Ранее, до эпидемии коронавируса в Росссии, в большинстве случаев подобные процедуры проводились в очной форме: студенты периодически приезжали в образовательную организацию или её филиал и проходили аттестацию непосредственно в лекториях под контролем преподавателей или в аудиториях с видеонаблюдением.

Требования к установлению личности студента перед проведением дистанционной аттестации определяются российским законодательством, уставом вуза, локальными нормативными актами заведения высшего профессионального образования по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности.

Согласно п. 2 ст. 6 Приказа Министерства образования и науки РФ от 23 августа 2017 г. N 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ», «при реализации образовательных программ или их частей с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий организация самостоятельно и (или) с использованием ресурсов иных организаций: […] обеспечивает идентификацию личности обучающегося, выбор способа которой осуществляется организацией самостоятельно, и контроль соблюдения условий проведения мероприятий, в рамках которых осуществляется оценка результатов обучения».

В российских вузах для идентификации личности студентов при проведении мероприятий, связанных с оценкой результатов обучения на онлайн-платформе могут быть использованы следующие технологии:
• уникальная манера набора текста на клавиатуре — программа, отслеживающая скорость набора символов, время между нажатиями клавиш, задержки между комбинациями клавиш, связанных с поиском на клавиатуре буквы, ритмичность набора;
• сертификационные центры — прохождение мероприятий на местах, предоставляемых организацией, обеспечивающей идентификацию личности при входе и контроль условий проведения мероприятия;
• онлайн-прокторинг — удалённое наблюдение за обучающимся в ходе мероприятий с использованием камер и средств трансляции экрана устройства, на котором работает обучающийся;
• биометрические технологии — использование автоматизированных средств идентификации личности и контроля условий прохождения мероприятий, например, идентификация по лицу, слежение за зрачками глаз.

Традиционно для российских вузов идентификация проводится преподавателями по Skype перед камерой и для определения личности используется предъявление паспорта, студенческого билета или зачётки перед началом экзамена или зачёта при сверке фотографии с личностью студента. При этом, у студента должна быть камера с достаточно высоким разрешением, чтобы обеспечить непрерывную передачу чёткого видеоизображения с момента начала экзаменационного сеанса до его окончания и «жирный» интернет-канал с необходимой пропускной способностью из расчёта не менее 200 Кбит/с на студента, однако рекомендуется 1 Мбит/с. Преподаватель, попросив обеспечить расположение участников экзамена и мониторов в зоне видимости камеры, сможет удостовериться в отсутствии «слепых» зон и помех для видеотрансляции, а также детально видеть окружающую среду студента, чтобы ему никто не подсказывал, стоя рядом или с помощью дополнительных наушников, или не печатал ответ на экране монитора персонального компьютера или ноутбука.

Как проводятся онлайн-зачеты и экзамены

В процессе итговой аттестации при дистанционном обучении зачёты и экзамены сдаются в устной или письменной форме и в виде онлайн-тестов, а также как проектное задание.

Устная экзаменационная или зачётная форма при дистанционном обучении подразумевает ответы на вопросы по экзаменационным билетам, соответствующие программе курса и известные студентам заранее. Экзаменационные билеты должны быть разранее подготовлены преподавателем и утверждены на заседании кафедры, а вопросы доведены до сведения студентов посредством рассылки по почте или размещены на корпоративном сайте вуза.

Традиционно в большинстве образовательных организаций высшего профессионального образования, где аттестация студентов проходит посредством дистанционных технологий, многие российские преподаватели принимают индивидуальные онлайн-экзамены и зачёты устно, по видеосвязи — например, по Skype. Данная форма итоговой аттестации проводиться в режиме диалога в режиме реального времени, но при этом можно находиться на любом расстоянии от собеседника.

С помощью рандомизатора — онлайн-генератора случайных чисел — преподаватель выбирает экзаменационный билет. После этого студент готовится к ответу в течение определенного срока — установленного для этого вузовским регламентом времени, а потом и отвечает на вопросы. Преподаватель и учащийся всё время видят друг друга, экзаменатор контролирует активность экзаменуемого и задаёт студенту уместные уточняющие или дополнительные вопросы.

Итоговое тестирование в режиме онлайн как интерактивная форма контроля разрабатывается по государственным стандартам высшего профессионального образования. Онлайн-тесты поводятся на портале учебного заведения, но можно использовать и сторонние сервисы, например Online Test Pad. Рекомендуется ограничивать время тестирования до одной минуты на вопрос. Также необходима идентификация личности студента и постоянный контроль за процессом ответов на тесты, чтобы студент не мог подсмотреть информацию в учебниках или в поисковых интернет-системах, а также не нанял «помощника» вместо себя.

Онлайн-тесты проводятся с помощью вопросов и многовариантных ответов на них, либо посредством открытого ответа — поля для впечатывания ответа. Тестирование также может быть поэтапным, когда следующий вопрос появляется только после ответа на предыдущий, или стандартным — когда перед студентом сразу открыты все вопросы, и он может отвечать в удобном для него порядке.

Несмотря на то, что онлайн-тестирование как автоматизированная система проверки знаний позволяют быстро получить точный и объективный результат, а контроль за студентами во время тестирования может осуществлять любой преподаватель или кафедральный методист-лаборант, многие российские преподаватели стараются избегать проведения данной формы контроля знаний. Причина же проста — очень часто утверждённые на кафедральном собрании вопросы и ответы на них сразу же попадают в руки студентов — их выкупают у кафедральных методистов или преподаватели сами же их и продают, дарят коллегам, чьи детки учатся в том же вузе, или меняют по бартеру со студенточкам.

Проектная работа как форма итогового контроля посредством выполнения задания, нацелена на выявление практических навыков студентов, полученных при изучении курса. Проектная работа показывает, насколько студент усвоил знания и умеет ли он применять на практике профессиональные задачи. Студенты отправляют готовые наработки в электронном виде, а защищают собственные проекты по видеоконференции: студент один или группа совместно представляет работу и отвечает на вопросы преподавателя онлайн.

Письменная форма итоговой онлайн-аттестации во время проведения дистанционного экзамена или зачёта предполагает ответы студента на вопросы по программе вузовского курса, написанные от руки или напечатанные в файле Word и другом текстовом редакторе. Затем ответы отправляются преподавателю посредством электронной почты или в виде цифровых фото рукописного ответа с мобильного телефона. Строгое нормирование времени на ответы и постоянный видеконтроль позволят избежать тотального списывания или надиктовывания ответов с помощью «консультантов» за плату. Все напечатнные в Word работы реклмендуется проверить на плагиат и выявить уровень их уникальности, который не должен быть ниже установленного высшим учебным заведением.

Успешно сдав итоговую онлайн-аттестацию, студент получает запись «зачтено», оценку за диффиренцировнный зачёт или экзамен по одной из учебных дисциплин. Список студентов, сдавших предмет, отсылается преподавателем в деканат или вносится в электронную зачётную книжку, которая, например, на текущий момент доступна всем обучающимся в Санкт-Петербургском государственном университете по программам бакалавриата, подготовки специалиста и магистратуры. Для обучающихся с электронными зачётками сведения об оценках по зачётам и экзаменам вносятся за все промежуточные аттестации как самими преподавателями, так и сотрудниками учебных отделов.

Размещено 7.04.2020

©

Вместе с этим читают:
Вузовский электронный учебник
Критерии оценки на экзаменах
Презентация по информатике
Камеры наблюдения в вузе
Собачий жетон

Реклама от GoogleAdPromo
помощь с кандидатской и докторской публикацией
 
Поделиться новостью в соцсетях:   ВКонтактеФейсбукTwitterТелеграмМой МирОдноклассникиLiveJournal
просмотрели просмотров: 21815

Комментируя, Вы соглашаетесь с правилами пользования сайтом
Все ответы на личные вопросы даются только за донаты

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *